ФОРМУВАННЯ ПІДПРИЄМНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ПРИРОДНИЧИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
Abstract
In the process of reforming the Ukrainian education industry, postgraduate education is task with developing entrepreneurial competence in teachers who will be able to prepare students for later life, self-realization and development, active citizenship, professional careers in market conditions.
In the article presents the main priorities of the system of postgraduate pedagogical education for the formation of entrepreneurial competence of teachers of natural sciences, which are to ensure the variability, mobility and flexibility of the educational process. The stages of formation of entrepreneurial competence of teachers of natural sciences in postgraduate education have been elaborated, which include entrance testing, training, self- educational activity and initial testing. In the context of such processes of modernization of the system of postgraduate pedagogical education, it is important to review not only the content, but also the forms, methods and approaches to the organization of training of teachers of natural specialties in relation to the formation of entrepreneurial competence.
Such systematic training of teachers is aim at prompt reorientation of their activities and formation of teachers of the future.
References
Жуков Г.Н. Общая и профессиональная педагогика / Г.Н. Жуков, П.Г. Матросов. – М.: АльфаМ: ИНФРА-М, 2013. – 448 с.
Зубко А. М. Теоретико-методичні засади підвищення кваліфікації педагогічних працівників у системі післядипломної освіти / А.М.Зубко. – Херсон РІППО. – 168 с.
Клокар Н. І. Управління обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти: теорія і практика : науково-методичний посібник / Н.І. Клокар. – К. : Міленіум, 2004. – 218 с.
Ксензова Г.Ю. Значении ситуации успеха в учебной деятельности [Текст] / Г.Ю. Ксензова // Гуманитарное образование в современном вузе: сб. статей памяти Т.П. Долговой. — Тверь, ТГУ, 2000.
Луговий В. Управління освітою: навч. посіб. для слухачів, аспірантів, докторантів спец. «Державне управління» / В. Луговий. — К.: Вид-во УАДУ, 1997. — 302 с.
Маслов В.І. Наукові засади вивчення змісту підвищення кваліфікації та підготовки керівників загальноосвітніх навчальних закладів // Післядипломна освіта в Україні. – 2002. – No2. – С. 63–66.
Олійник В. Наукові засади розроблення прогностичної моделі розвитку післядипломної освіти в Україні / В. Олійник, В. Семиченко, Л. Пуховська [та ін.] // Післядипломна освіта в Україні. – 2007. – No 1 – С. 18–23.
Покроєва Л. Роль обласного інституту післядипломної педагогічної освіти в модернізації освіти в Україні / Л. Покроєва // Освіта на Луганщині. — 2003. — No2 (19). — С. 50–54.
Положення про республіканський (Автономної Республіки Крим), обласні та Київський і Севастопольський міські інститути післядипломної педагогічної освіти (затверджено наказо МОНУ від 17 листопада 2000 р. No 538) [Електронний ресурс] – Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0651-01– Назва з титул. екрану.
Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників (затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 р. No 800) [Електронний ресурс] – Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-%D0%BF/stru – Назва з титул. екрану
Протасова Н.Г. Теоретико-методичні основи функціонування післядипломної освіти педагогів в Україні : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.01 "Теорія та історія педагогіки" / Н. Г. Протасова. – К., 1999. – 33 с.
Сорочан Т. М. Підготовка керівників шкіл до управлінської діяльності: теорія та практика : монографія / Т.М.Сорочан. – Луганськ : Знання, 2005. – 384 с.
Шарко В.Д. Андрагогічний підхід до організації навчання вчителів в системі післядипломної освіти / В. Д. Шарко. – Херсон, 2003. – 96 с.
Views:
253
Downloads:
235
Copyright (c) 2019 The author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles are published in open-access and licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Hence, authors retain copyright to the content of the articles.
CC BY 4.0 License allows content to be copied, adapted, displayed, distributed, re-published or otherwise re-used for any purpose including for adaptation and commercial use provided the content is attributed.
