CORRELATIONS OF VOLITIONAL SELF-CONTROL WITH CERTAIN DIMENSIONS OF PUPIL’S PERSONALITY
Abstract
In this article, the correlations of volitional self-control with certain dimensions of pupil’s personality are presented. The basic concept, volitional self-control, outlines several component scales, namely the general self-control index, self-mastery, and perseverance. Moreover, this paper highlights the premise that authors state self-control as one of the key elements that define a person's willpower. In the specialty literature, we encounter a series of references to similar concepts, such as willpower, self-control, self-regulation, but these are not sufficiently integrated to generate a comprehensive picture of willpower that addresses details regarding relationships with other processes. Thus, we considered this research appropriate to identify the relationship of volitional self-control with other dimensions of personality (anxiety, depression, loneliness, somatic complaints, self-confidence, social courage, initiation of social contacts, etc.) from the perspective of contemporary societal approaches. We mention that the present study is conducted on a sample of 304 pupils from general education institutions in the Republic of Moldova.
References
Allport, G. (1991) Structura şi dezvoltarea personalităţii. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică. 415 p. ISBN 973-30-1151-7.
Alderman, M.K. (2004) Motivation for Achievement. Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey London. 359 p. ISBN 0-8058-4309-4.
Baumeister, R., Tierney, J. (2012) Voința. Cum să-ți descoperi cea mai mare putere interioară. Editura: Paralela 45. 304 p. ISBN 978-973-47-1529-9.
Baumeister, R.F., Kathleen Vohs, D. (2007) Self-Regulation, Ego Depletion, and Motivation. Social and Personality Psychology Compass 1/1. Florida State University 2 University of Minnesota. pp.115-128, 10.1111/j.1751-9004.2007.00001.
Dița, M. (2021) Autocontrolul și stabilitatea emoțională la preadolescenții cu comportament deviant. Teză de doctor în psihologie. Specialitatea 511.02 - Psihologia dezvoltării și psihologia educațională. Chișinău. 288 p. C.Z.U.: 159.922.7:316.624(043.3).
Lungu, T. (2023) Instrumente eficiente în dezvoltarea calităților volitive la elevi. În Materialele: International Conference for Doctoral, Post-Doctoral Students and Young Researchers in Humanities and Social Sciences, May 31 – June 2, Iași, Romania. ISBN online: 978-606-714-779-7, ISBN print: 978-606-714-780-3, http://Kaleidoscope.
Matthew, Mc., Wood, J.K., Brantley, J. (2020) Cum să-ți gestionezi emoțiile copleșitoare și să-ți recapeți autocontrolul. Traducere din limba engleză Oroșanu Adrian. București: Editura Herald. 231 p. ISBN 978-973-111-680-8.
Paladi, O. (2022) Orientările valorice și adaptarea psihosocială a adolescenților. Teza de doctor habilitat în psihologie. Chișinău, UPS „Ion Creangă”. C.Z.U.: 316.6:159.922.8 (043.3).
Popescu-Neveanu, P. (1978) Dicţionar de psihologie. Bucureşti: Editura Albatros, Humanitas. 783 p. ISBN Lips.
Racu, Iu., Niță, L. (2021) Voința și trăsăturile de personalitate la preadolescenți. În: Materialele Conferinței științifice internaționale Asistența psihologică la etapa contemporană- realități și perspective. Ediția a II-a. Bălți: Universitatea de „Stat Alecu” Russo. pp. 117-127. ISBN 978-9975-50-269-6.
Views:
43
Downloads:
24
Copyright (c) 2024 Paladi Oxana, Lungu Tatiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles are published in open-access and licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Hence, authors retain copyright to the content of the articles.
CC BY 4.0 License allows content to be copied, adapted, displayed, distributed, re-published or otherwise re-used for any purpose including for adaptation and commercial use provided the content is attributed.
