PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS IN THE SYSTEM OF METHODICAL WORK OF INSTITUTIONS OF GENERAL SECONDARY EDUCATION
Abstract
The article theoretically substantiates the foundations of the professional development of primary school teachers in the system of methodical work of institutions of general secondary education, in particular, the definition of the concept «professional development of primary school teachers in the system of methodical work of institutions of general secondary education» is specified, which we understand as a managed dynamic process, which is inherently aimed at achieving a high level of professional development and develops according to scientific principles and approaches in specific pedagogical conditions, with the use of developed and adapted learning models in accordance with the requirements of the digital society, the concept of the New Ukrainian School, updating the system of methodical work and crisis conditions. Recommendations are given for the purpose of positive dynamics of professional development of primary school teachers in the methodical work system of general secondary education institutions.
References
Базиль Л. О. Професійний розвиток педагога в умовах Нової української школи. Наукові записки науково-дослідної лабораторії «Проблеми підготовки студентів-філологів до українознавчої роботи в школі». Умань : АЛМІ, 2018. С. 12–18.
Денищук І. П. Особливості професійного розвитку педагога Нової української школи. Імідж сучасного педагога. 2022. № 6(201). С. 24–27.
Десятов Т. М. Філософські засади неперервної освіти. Порівняльна професійна педагогіка. 2011. № 2. С. 6–17.
Мукан Н. В. Професійний розвиток педагогів: теоретичні та методологічні аспекти. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2013. № 5. С. 18–27. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pednauk_2013_5_5 (дата звернення 14.08.2022).
Ничкало Н. Г. Наукове забезпечення розвитку освіти дорослих в Україні: наукова доповідь на загальних зборах НАПН України 20 листопада 2020 р. Вісник Національної академії педагогічних наук України. 2020. Вип. 2(2). С. 1–14. https://doi.org/10.37472/2707-305X-2020-2-2-1-1
Нова українська школа: концептуальні засади реформування середньої школи. Київ : МОН України, 2016. 40 с.
Олійник В. В. Безперервний професійний розвиток педагогів в умовах реалізації Національної стратегії післядипломної освіти в Україні на 2012–2021 роки. URL: www.slideshare.net/Kalachova/ss-10699650 (дата звернення 14.08.2022).
Про освіту. Закон України № 2145-VIII від 5 вересня 2017 року; № 38–39. С. 380. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text (дата звернення: 14.08.2022).
Пуховська Л. П. Теоретичні засади професійного розвитку вчителів: рух до концептуальної карти. Порівняльна професійна педагогіка. 2011. Вип. 1. С. 97–107.
Рульєв В. А., Гуткевич С. О. Менеджмент: навч. посібник. Київ : Центр учбової літ-ри, 2011. 312 с.
Садовець О. Особливості професійного розвитку вчителів середніх шкіл в об'єднання працівників освіти США: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти; Тернопільський нац. пед. ун-т ім. В. Гнатюка. Тернопіль, 2011.
Сидоренко В. В. Акмеологічні технології в освіті дорослих. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 16: Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики. 2016. Вип. 26. С. 38–42. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_016_2016_26_11 (дата звернення 14.08.2022).
Сорочан Т. М. Методична робота: підготовка вчителів до реалізації концепції «Нова українська школа». URL: http://lib.iitta.gov.ua/710731/1/Сорочан_МЕТОДИСТ_05.pdf (дата звернення: 13.08.2022).
Сорочан Т. М. Наступність професійного розвитку вчителів у системі університетської та післядипломної освіти. Вісник Луганського нац. ун-ту імені Тараса Шевченка. 2011. № 20(231). С. 274–284.
Черній А. Л. Професійний розвиток педагога: досвід, співпраця, пріоритети на шляху до Нової української школи. Післядипломна освіта в Україні. 2018. № 2. С. 40–43. URL: http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/pislya_dyplom_osvina/2_2018 (дата звернення: 14.08.2022).
Avalos B. Teacher professional development in teaching and teacher education over ten years. Teaching and Teacher Education. 2011. 27(1). Р. 10–20.
Day S. Developing Teachers: The Challenge of Lifelong Learning. London : Falmer Press, 1999. 239 р.
Views:
265
Downloads:
168
Copyright (c) 2022 Shabala Y. A.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles are published in open-access and licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Hence, authors retain copyright to the content of the articles.
CC BY 4.0 License allows content to be copied, adapted, displayed, distributed, re-published or otherwise re-used for any purpose including for adaptation and commercial use provided the content is attributed.