ПСИХОЛОГІЧНІ УСТАНОВКИ, КОМПЕТЕНЦІЇ ТА ОСОБИСТІ ЯКОСТІ ВИКЛАДАЧА ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ МАТЕМАТИЧНОЇ ОБДАРОВАНОСТІ УЧНЯ
Abstract
The article deals with the problem of the role of professional competences, personal characteristics and psychological attitudes of the subject-teacher in the development of mathematical giftedness of students. The substantiation of the competence model of a teacher working with mathematically gifted children is presented. The urgency of the problem of formation of necessary competences for work with mathematically gifted students is substantiated. The three-level model of teacher's professional competence is considered as a set of key professional (reflecting the specificity of a certain professional activity, in our case - pedagogical) and special (reflecting the specificity of working in different conditions of professional activity with talented children) competencies.
Within the competency model, the components of the cognitive, behavioral, and value components are examined. The role of the psychological ettitudes of the teacher in the motivational component of the educational process is substantiated. A number of problems of professional and personal development of teachers in the organization of teaching of mathematically gifted students have been identified. Recommendations are given for the construction of a postgraduate teacher education program aimed at the discovery and psychological and pedagogical support of mathematical talent.
References
Головань М. С. Компетенція та компетентність: порівняльний аналіз понять / М. С. Головань // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2011. – No 8. – С. 224‒233.
Дуэк К. Гибкое сознание: новый взгляд на психологию развития взрослых и детей / Кэрол Дуэк. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. – 400 с.
Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании [Текст] / И. А. Зимняя. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 40 с.
Ильницкая И.Л. Подготовка педагогов к выявлению и развитию одаренности детей и подростков // Опыт работы с одаренными детьми в современной России: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. – М., 2010. – С. 188-192.
Крутецкий, В.А. Психология математических способностей школьников / под ред. Н.И. Чуприковой. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1998. – 416 с.
Лебедев, Е.В. Формирование исследовательской компетентности у будущих менеджеров в процессе их подготовки к профессиональной деятельности в вузе [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / Е В. Лебедев. - Ярославль, 2009. - 185 с.].
Лейко С. В. Поняття «компетенція» та «компетентність»: теоретичний аналіз / С. В. Лейко // Педагогіка. ‒ 2013. ‒No 8. ‒ С. 128‒135
Подготовка научных кадров и формирование научно-исследовательских компетенций [Текст]: монография / под науч. ред. М. Н. Новикова. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009. - 211 с.
Психология одаренности детей и подростков / под ред. Н. С. Лейтеса. М., 1996. С. 203-214.
Views:
264
Downloads:
543
Copyright (c) 2020 The author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles are published in open-access and licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Hence, authors retain copyright to the content of the articles.
CC BY 4.0 License allows content to be copied, adapted, displayed, distributed, re-published or otherwise re-used for any purpose including for adaptation and commercial use provided the content is attributed.
