УМОВИ ВПРОВАДЖЕННЯ МОДЕЛІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ДІТЕЙ З ПОМІРНОЮ РОЗУМОВОЮ ВІДСТАЛІСТЮ ТА ЇХ СІМЕЙ

Чобанян А. В.

Чобанян А. В. Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, викладач кафедри корекційної та інклюзивної освіти

Keywords: psycho-pedagogical support, families of children with moderate intellectual backwardness, mental retardation, mental and physical development disorders, children with moderate mental backwardness

Abstract

The article touches upon the features of the developmentof the pedagogical competence of parents of children with moderate intellectual backwardness in the process of psycho- pedagogical support. The article deals with the content of psycho-pedagogical conditions for the development of pedagogical competence of parents of children with intellectual development in the process of psycho-pedagogical support.
Designing model of psychological and pedagogical support of families of children with moderate mental retardation were subordinated to the objective laws of psycho-pedagogical research.
One of the main tasks in the development of psycho-pedagogical conditions for implementation of the model of psycho-pedagogical support of children with moderate mental retardation and their families is the definition of conceptual positions of development of this process. Author of the article formulated main conceptual theses implementation of this process.
Highlighted by the author psychological conditions are closely linked and are mutually reinforcing components of pedagogical competence of parents of children with intellectual development in the organization of psychological-pedagogical support for families of children with special intellectual development.

References

Жук Т. В. Форми інтеграції у суспільство дітей з помірною розумовою відсталістю [Элетронный ресурс]. – Режим доступа http://psyslujba.ucoz.ua/load/inkljuzivna_osvita/ socialnomu_pedagogu_materiali_po_inkljuziji/formi_integraciji_u_suspilstvo_ditej_z_pomirnoju_roz umovoju_vidstalistju/13-1-0-115. – Загол. с экрана.

Немов, Р.С. Психология: словарь – справочник // Р.С.Немов: в 2 ч.-М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2008.-Ч.2.-352 с.

Новий тлумачний словник української мови : у 4-х томах. Т. 4. / уклад. В. Яременко, О. Сліпушко. – К. : Аконіт, 1999. – 941 с.

Рекомендации по организации программ социального сопровождения для уязвимых групп : практическое пособие для социальных работников / [Вера Дите, Ягдар Туреханов, Ольга Юн и др.]. – Алматы : СПИД Фонд Восток-Запад (AFEW), 2007. – 160 с.

Спиваковская, А.С. Девять диалогов о психологии обыденной жизни // А.С. Спиваковская, А. Мхитарян. – М.: Поматур, 2006. – 136 с.

Яковлев Е. Сопровождение как педагогический феномен / Евгений Яковлев, Надежда Яковлева // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2010. – No 4. – С. 74-83.