ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

  • Калерия Ковалёва Канд. филол. наук, Доцент кафедры иностранных языков и межкультурной коммуникации, Харьковский национальный экономический университет имени Семёна Кузнеца, Украина, Харьков
  • Эльвира Герасименко Ст. преподаватель кафедры иностранных языков и межкультурной коммуникации, Харьковский национальный экономический университет имени Семёна Кузнеца, Украина, Харьков
Keywords: motive, intrinsic / extrinsic motivation, anti-motivation, motivating factors, educational process

Abstract

The problems and the specifics of motivation during foreign languages teaching in higher educational establishments have been considered in the article. The importance of this problem solving is determined by the fact that educational motivation is a decisive factor of educational process efficiency. Motivation provides interest to learning activity, improves the work of all cognitive mechanisms and speech activity: memory, thinking, attention and also activates the linguistic unit memorization, which stimulates successful foreign language communication. The aim of our investigation is to analyse the nature, structure and approaches of the motivation formation, development and maintenance during foreign languages studying. The object of our investigation is the educational activity motivation, in particular foreign languages teaching. The subject of our investigation is the structure, components, mechanisms of effective functioning, conditions of motivational studying activity development. Different classifications of motivational factors have been considered and the main types of motives during a foreign language studying have been distinguished. The anti-motivation factors which affect the quality of the educational process have been also considered in the context of this work. As a result of investigation, it has been stated that the level of motivation increasing during a foreign language studying is possible only with the complex usage of these conditions.

References

Азимов Э. Л., Щукин А. И. Словарь методических терминов: теория и практика преподавания языков. СПб., 1999. 471 с.

Айтпаева А. С. Методы мотивации и стимулирования в преподавании РКИ: их роль и возможности. URL: http://pps.kaznu.kz/ru/Main/FileShow2/15233/38/2/1/0/.

Гордеева Т. О. Мотивация учебной деятельности школьников и студентов: структура, механизмы, условия развития. Автореф дисс. ... доктора психол. наук: 19.00.07. М., 2013. 35 с. URL: https://www.dissercat.com/content/motivatsiya-uchebnoi-deyatelnosti-shkolnikov-i-studentov-struktura-mekhanizmy-usloviya-razvi/read.

Данилова О. А., Конова Р. А. Дукин Д. В. Роль мотивации в изучении иностранных языков М.: АРКТИ, 2000. С. 167–169.

Зимняя И. А. А. Педагогическая психология. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. 480 с.

Иванова Н. В., Минаева Е. В., Козубай Ю. В. Проблема изучения антимотивации учебной деятельности у студентов педагогического университета. Вестник Минского университета. 2015. No 2. С. 67–74.

Карпова Е. В. Антимотивация в структуре учебной деятельности. Психология образования в XXI веке: теория и практика. URL: https://psyjournals.ru/education21/issue/54089_full.shtml

Карпова Е. В. Структура и генезис мотивационной сферы личности в учебной деятельности: дис. ... д-ра. психол. наук. Ярославль, 2009.

Коробова Л. В. Иванова Н. В., Минаева Е. В. Средовой подход к диагностике антимотивации учебной деятельности у студентов педагогического вуза. Современные проблемы науки и образования. 2015. No 1. URL: http://www.science-education.ru/121-18338.

Кухаренко В. М., Березенська С. М., Бугайчук К. Л. та ін. Теорія та практика змішаного навчання. Монографія. Харків: Міськдрук, НТУ «ХПІ», 2016. 284 с.

Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. М., 1971. 40 с.

Фомберг О. А., Печеникова Л. Н., Луговскова И. А. Мотивация студентов при изучении РКИ: проблемная ситуация и способы её решения. URL: http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/92894/16-Fomberg.pdf?sequence=1.

Чуйко Т. А., Русскова Е. В. Виды работы, влияющей на мотивацию к изучению иностранного языка в неязыковом вузе. Молодой ученый. 2015. No7. С. 874–877. URL: https://moluch.ru/archive/87/16941.

Шмакова Ю. А, Иванова Н. В., Минаева Е. В. Проявления антимотивации учебной деятельности у студентов колледжа искусств. Современные наукоемкие технологии. 2016. No 3. Ч. 2. С. 382–385. URL: http://www.top-technologies.ru/ru/article/view?id=35755.

Шкиндер В.И. Проблема мотивации учебной деятельности студентов в условиях коммерциализации высшего профессионального образования. URL: http://do.teleclinica.ru/184374.

Щукин А. Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы). М., 2012. С. 109.

Views:

472

Downloads:

715

Published
2020-04-30
Citations
How to Cite
Калерия Ковалёва, & Эльвира Герасименко. (2020). ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ. World Science, 3(4(56), 10-18. https://doi.org/10.31435/rsglobal_ws/30042020/7031
Share