ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ДЕБАТІВ
Abstract
The article discusses the method of "Debate" as an educational technology through the content of critical thinking. The significance of the debate for the development of critical thinking is analyzed; it turns out the effectiveness of their use for forming communicative competences of students in the process of teaching disciplines; the influence of the debate on increasing motivation and attracting students to the solution of the problems and the development of logical and critical thinking are researched.
References
Освітні технології: Навч.-метод. посіб. / О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та ін., за ред. О.М. Пєхоти. – К.: Видавництво А.С.К., 2003.
Пометун О. І. Методика розвитку критичного мислення на уроках історії / О. І. Пометун // Історія і суспільствознавство в школах України: теорія та методика навчання — К.: Видавництво “Педагогічна пресса”, 2012. — No 4. — С. 9.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. / С. Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1989. — Т. 2. — 243 с.
Тягло А. В. Критическое мышление. Проблема мирового образования XXI века / Тягло А. В., Воропай Т. С. — Харьков: Ун-т внутр. дел, 1999. — 285 с.
Халперн Д. Психология критического мышления / Халперн Д. — 4-е Международное издание. — С.-Пб.: Питер, 2000. — 512 с.
Шакирова Д. М. Теоретические основания концепции формирования критического мышления / Д. М. Шакирова // Педагогика. — 2006. — No 9. — С. 72-77.
Шнайдер, А. Навчання через дебати: різноманіття поглядів [Текст] / А. Шнайдер, М. Шнурер; [адапт. перекл. з англ.]. – К.: БФ «Вчителі за демократію та партнерство», 2009. – 320 с.
Freeley, A. J. Argumentation and Debate: Critical Thinking for Reasoned Decision Making [Text] / A. J. Freeley, D. L. Steinberg. – 12th ed. – Belmont, CA: Wadsworth, 2009. – P. 1 - 531.
Views:
225
Downloads:
231
Copyright (c) 2019 The authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles are published in open-access and licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Hence, authors retain copyright to the content of the articles.
CC BY 4.0 License allows content to be copied, adapted, displayed, distributed, re-published or otherwise re-used for any purpose including for adaptation and commercial use provided the content is attributed.