STIMULATION OF STUDENTS’ COGNITIVE ACTIVITIES IN THE PROCESS OF FOREIGN LANGUAGE LEARNING
Abstract
Currently the stimulation of students’ cognitive activity in learning a foreign language is one of the most pressing problems of pedagogy. In organizing the educational process of a foreign language, the motivation of students plays a significant role. Successful student motivation helps to set priorities, activate and concentrate thinking, increase interest in learning a foreign language as a whole and perform specific tasks in particular. The article considers the most relevant and actual methods of stimulating students’ cognitive activity in the modern technical non- linguistic university, aimed at modern youth, their interests and hobbies. The most expedient methods of activating students' educational activities have been mentioned.
References
Бех І. Д. Духовні цінності в розвитку особистості // Педагогіка і психологія. – 2007, No1, с. 124 – 129.
Близнюк О. І., Панова Л. С. Ігри у навчанні іноземних мов: посібник для вчителів / О. І. Близнюк, Л. С. Панова. – Київ : Освіта, 2007. – 64 с.
Галопова С. В. Сучасні методи викладання іноземних мов за рубежем / С. В. Галопова // Іноземні мови. – 2010. – No 4. – С. 24.
Джава Надія. Проблемні методи навчання іноземних мов. Дискусія. / Надія Джава // Нова педагогічна думка. – 2005. – No 3. – С. 49.
Китайгородська Г. А. Методичні основи навчання іноземним мовам. – М., 2015.
Кондратюк І. Г. Активізація навчальної діяльності учнів на уроці / І. Г. Кондратюк // Англійська мова та література. – 2006. – No 15. – С. 2.
Методика викладання іноземних мов у середніх навчальних закладах: підручник. – Вид. 2-е, випр. І перероб. / С. Ю. Ніколаєвої. – Київ: Ленвіт, 2002. – 328 с.
Мілютіна З. Т. Впровадження інтерактивних технологій навчання на уроках іноземної мови / З. Т. Мілютіна // Управління школою. – 2005. – No 19-21. – С. 49-51.
Овсяна Н. Г. Ресурси Інтернет для вивчення англійської мови / Н. Г. Овсяна // Англійська мова та література. – 2011. – No 19-21. – С. 47-49.
Огієвич О. Дидактична гра – шлях до підвищення якості навчання і виховання учнів. Анотація досвіду / О. Огієвич // Нова педагогічна думка. – 2005. – No 1. – С. 83.
Осадчук Р. І. Дидактичні ігри у навчальному процесі школи / Р. І. Осадчук // Педагогіка і психологія. – 1996. – No 4. – С. 102-110.
Панаетова О. А. Використання методу проектів на уроках країнознавства / О. А. Панаетова // Англійська мова і література. – 2003. – No 30. – С. 15-19.
Петрушинський В.В. Методика інтенсивного навчання. – М., 2018.
Полат Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. – 2000. – No 2-3. – С. 15-34.
Потапенко С., Тезікова С. Пошук нових лінгво-педагогічних технологій навчання англійської мови / С. Потапенко, С. Тезікова // Рідна школа. – 2000. – серпень. – С. 65-67.
Сергєєва О. Використання комп’ютерних програм на уроках англійської мови / О. Cергєєва. – English. – 2008. – No 31-32. – С. 10-17.
Скорнякова М. Є. Сучасні методи викладання англійської мови / М. Є. Скорнякова // Англійська мова та література. – 2005. – No 28. – С. 2-12.
Ходос Б. Метод проектів як один як один з прийомів активізації пізнавальної діяльності учнів у викладанні іноземної мови / Б. Ходос // Рідна школа. – 2005. – No 5. – С. 79-80.
Чернилевський Д.В., Філатов О.К. Педагогіка вищої школи: Підручник. – К.: Либідь, 2007.
Rotgans, J.I. and H.G. Schmidt, 2014. Situational interest and learning: Thirst for knowledge. Learning and Instruction, UK: 37-50.
Hervas, A., F.B. Garcia and F.J. Penalvo, 2014. A Method of Assessing Academic Learning Experiences in Virtual Learning Environments. IEEE Latin America Transactions, USA: 219-226.
Hawkridge, D.R., J. Jaworski and H. McMahon, 2000. Computers in Third World Schools: examples, experiences and issues. London: Macmillan, pp: 275.
Boucher, A., 1998. Information technology – based teaching and learning in higher education: a view of the economic issues. J. Of Information Technology for Teacher Education, Dublin: 67-71.
Cookson, P., 2000. Implications of Internet technologies for higher educations: North American perspectives. Open Learning: 14-21.
Views:
304
Downloads:
278
Copyright (c) 2020 The authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All articles are published in open-access and licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). Hence, authors retain copyright to the content of the articles.
CC BY 4.0 License allows content to be copied, adapted, displayed, distributed, re-published or otherwise re-used for any purpose including for adaptation and commercial use provided the content is attributed.
