ПОГЛЯД ЗАРУБІЖНИХ ТА ВІТЧИЗНЯНИХ НАУКОВЦІВ НА ПРОБЛЕМУ МЕТАКОГНІТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ

Захарчук Тетяна Миколаївна

doi:10.31435/rsglobal_ws/31082019/6645

Захарчук Тетяна Миколаївна Практичний психолог, м.Сарни Рівненської обл. Україна, аспірант НУ «Острозька академія»

DOI: https://doi.org/10.31435/rsglobal_ws/31082019/6645

Keywords: the purpose of cognitive development, the effectiveness of learning, metacognitive ability, the purpose of cognition, the purpose of thinking, metapamyat, thinking operations

Abstract

The article deals with theoretical concepts and approaches to the problem of meta cognitive abilities, psychological aspects of the formation and development of meta processes in adulthood and childhood. The views of scientists on the problems of the purpose of processes in psychological science are revealed. The peculiarities of the development of mental operations within the framework of metacognitivism are considered, based on the views of foreign and domestic scholars.

References

Довгалюк Т.А., Волошина В.О Поняття мислення як мета когнітивного процесу у психологічній науці //«Молодий вчений» No 10 (25) Частина2 жовтень, 2015 р.

Зотова В.А.К вопросу о структуре метакогнитивных способностей Перспектива–2013: материалы Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных. – Т. I. – Нальчик: Каб.-Балк. ун-т, 2013. – 413 с.

Зотова В.А. Метакогнитивные способности: анализ концепций: http://lomonosov- msu.ru/archive/Lomonosov_2013/2233/54600_e297.pdf.

І. Д. Пасічник, Р. В. Каламаж, М. М. Августюк. Метакогнітивний моніторинг як регулятивний аспект метапізнання // Наукові записки. Серія «Психологія та педагогіка» Випуск 28 - Острог: Видавництво Національного університету «Острозька академія» -2014р. С.6-7

Савин Е. Ю. Уверенность в знании как аспект метакогнитивного мониторинга в учебной деятельности студентов / Е. Ю. Савин, А. Е. Фомин // Научные труды Калужского государственного университета имени К. Э. Циолковского. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2011. – С. 244–248.

Карпов А.В. Психология метакогнитивных процессов личности/А.В.Карпов, И.М. Скитяэва.- М.: Изд-во «Институт психологи РАН», 2005. – 352 с.

Чернокова Т.Е. Метакогнитивная психология: проблема предмета исследования //Педагогика.2011. No3.с.155-158.

Кашапов М.М. Творческая деятельность профессионала в контексте когнитивного и метакогнитивного подходов /М.М. Кашапов // Под науч. ред. проф. М.М. Кашапова, Ю.В. Пошехоновой. - ЯрГУ: Ярославль, 2012. - 384 с.

Чернокова Т.Е. Проблема классификации метакогнитивных процессов: http://www.rusnauka.com/10_DN_2012/Psihologia/7_106695.doc.htm.

Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2002. – 272 с.

Хомуленко Т.Б. Метапам’ять: наукові підходи та експериментально-інтроспективна методика дослідження / Т.Б. Хомуленко, Т.І. Доцевич // Серія «Психологія». - 2014. - No 49. - С. 193-211.

Brown A. L. Metacognition, executive control, self-regulation, and other more mysterious mechanisms / A. L. Brown // In F.E. Weinert, R. Kluwe (Eds.), Metacognition, Motivation, and Understanding. – 1987. – Hillsdale, NJ: Erlbaum Associates. – Р. 65–116.

Brown A. Communities of learning and thinking, or a context by any other name / A. Brown, J. Campione // Developmental Perspectives on Teaching and Learning Thinking Skills / In D. Kuhn (Ed.). – Basel: Karger, 1990. – 396 p

Hacker D. J. Metacognition in education: A focus on calibration / D. J. Hacker, L. Bol, M. C. Keener // In J. Dunlosky and R. Bjork (Eds.), Handbook of Memory and Metacognition. – Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2008. – Р. 429–455.

Sternberg R.J. Inside intelligence. American Scientist, 74,1986, 137 р

Wilson, J. Defining Metacognition: A step towards recognising metacognition as a worthwhile part of the curriculum: http://www.pemea.org/docs/V2_Assessment-Handbook.pdf.

Flavell J.H. Cognitive monitoring // children's oral communication skills. Academic Press. 1981. P. 35-60.

Flavell J.H. Metacognitive aspects of problem solving // The nature of intelligence. N. Y., 1976. P. 231-235.

Flavell J. H., Wellman H. M. Metamemory / In: Kail R. V. and Hag-en G. W. (Eds.) // Perspectives on the development of memory and cognition. – Hillsdale, N. Y.: Erlbaum, 1977. – p. 3-34.