ДИДАКТИЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДОЗНАВЧОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ

Голуб Н. П.; Голуб В. М.

doi:10.31435/rsglobal_ws/30042019/6479

Голуб Н. П. канд. біол. наук, доц., Україна, м. Умань, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
Голуб В. М. канд. біол. наук, доц., Україна, м. Умань, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

DOI: https://doi.org/10.31435/rsglobal_ws/30042019/6479

Keywords: competence, competency education, natural competence, competence approach, junior schoolchildren, inclusive education

Abstract

The article deals with the formation peculiarities of natural science competence of elementary school students. The definitions of "competency" and "competence" are specified. The literary analysis indicated a lack of study of the investigated problem in the context of educational reform. Didactic conditions for the formation of natural science competence in conditions of inclusive education are determined. The emphasis is focused on pedagogical technologies that involve individualization, differentiation and integration of learning.
Integrated lessons contribute to the formation of substantive and interdisciplinary key competencies. In 1-2 classes the formation of natural science competence should be based on an integrated-subject basis with the predominance of game techniques. In 3-4 classes the formation of natural science competence should be based on an integrated-subject basis with the predominance of means of individualization and differentiation.

References

Головань М. С. Компетенція та компетентність: порівняльний аналіз понять / М. С. Головань // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. – 2011. – № 8. – С. 224‒233.

Грошовенко О. П. Формування природознавчої компетентності молодших школярів / О. П. Грошовенко, Л. А. Присяжнюк // Збірник наукових праць [Херсонського державного університету]. Педагогічні науки. ‒ 2017. ‒ Вип. 78(1). ‒ С. 74‒79.

Державний стандарт початкової загальної освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://osvita.ua/doc/files/news/87/8793/01_ukr.pdf.

Лейко С. В. Поняття «компетенція» та «компетентність»: теоретичний аналіз / С. В. Лейко // Педагогіка. ‒ 2013. ‒№ 8. ‒ С. 128‒135.

Можаєва О. М. Формування і розвиток основних компетентностей особистості в початковій школі / О. М. Можаєва // Початкова освіта. – 2009. ‒ № 32. ‒ С. 21‒23.

Нова українська школа. Електронний ресурс. Режим посилання : https://mon.gov.ua/ua/tag/novaukrainska-shkola .

Редчиць Н. М. Шляхи формування природознавчої компетентності молодших школярів на уроках природознавства / Н. М. Редчиць // Матеріали Х Всеукраїнської практично-пізнавальної конференції «Наукова думка сучасності і майбутнього» (5‒13 квітня 2017 р.). ‒Дніпро, 2017. ‒ С. 22‒28.

Савлучинська Л. Г. Формування природознавчої компетентності учнів початкових класів на уроках природознавства / Л. Г. Савлучинська // Наука і освіта. ‒ 2013. ‒ № 6. ‒ С. 111‒114.

Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – К. : «К.І.С.», 2003. – 296 с.

New Webster’s Dictionary and Thesaurus of the English language: Lesicon Publication, 1993. – 1150 p.