МИСТЕЦЬКА ОСВІТА В УКРАЇНІ: КОМУНІКАТИВНИЙ АСПЕКТ

Лупак Н. М.; Водяний Б. О.

doi:10.31435/rsglobal_sr/31102019/6751

Лупак Н. М. к. філолог. н., кафедра педагогіки і методики початкової та дошкільної освіти, Україна, Тернопіль, Тернопільський національний педагогічний університет ім. Володимира Гнатюка
Водяний Б. О. к. мистецтв. н., кафедра музикознавства та методики музичного мистецтва, Україна, Тернопіль, Тернопільський національний педагогічний університет ім. Володимира Гнатюка

DOI: https://doi.org/10.31435/rsglobal_sr/31102019/6751

Keywords: education, art, artistic education, communication, artistic communication, communicative function, art school

Abstract

The article analyzes the peculiarities of art education in Ukraine within the framework of artistic discourse. It has been determined the essence and structure of artistic education. The normative documents, which concretize the tasks, set before art education, have been specified. The notion of “art school” has been defined. The main functions of art have been described, in particular the focus has been on a communicative one. It has been characterized the directions according to which the communicative function of national artistic education is realized. It has been stressed that the process of implementation of communicative function of artistic education provides for a constant communication which involves communicators – persons who initiate the process of communication, and communicants – the persons, who perceive messages. It has been established that communicative aspect of art is manifested primarily in the ability of the artistic language as an appropriate sign system to capture, store and transmit information of intellectual and emotional essence that encodes the spiritual experience of humanity, of an individual nation; that artistic communication – is a subjective process of coding/decoding artistic information. It has been summarized that communicative function of art ensures the functioning of artistic education and the continuity of the development of artistic culture in Ukraine.

References

Бабченко О. В. Художня педагогіка: актуальні проблеми викладання художніх дисциплін в системі педагогічної освіти / О. В. Бабченко / За ред. В. Г. Бутенка. – Одеса: ПДПУ, 2000. – 52 с.

Бордюк О. М. Сутність інновацій та інноваційних процесів у мистецькій освіті / О.М. Бордюк /Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 14: Теорія і методика мистецької освіти. - 2011. - Вип. 11. - с. 41-45.

Гриффин Э. Коммуникация: теории и практики. Пер. с. англ. / Э. Гриффин – Х.: Изд-во «Гуманитарный Центр», Науменко А. А., 2015. – 688 с.

Кравченко Я. О. Школа Михайла Бойчука. Охрім Кравченко. Художник і час / Я. О. Кравченко. – К.: Оранта, 2005. – 312 с.

Криволапов М. О. Про мистецтво та художню критику України ХХ століття: Вибрані статті різних років. Книга перша: Формування та розвиток національної мистецької школи і мистецтвознавчої науки в Україні ХХ століття / М. О. Криволапов. – К.: Видавничий дім А+С, 2006. – 268 с.

Масол Л. М. Методика навчання мистецтва у початковій школі: Посібник для вчителів. – Х.: Веста: Видавництво „Ранок” , 2006. – 256 с.

Мельник М. Т. Стиль: поняття та специфіка прояву в моді / М. Т. Мельник. – [Електронний ресурс] / М. Т. Мельник. – Режим доступу: http://vuzlib.com/content/view/1560/62.

Мистецтвознавство України: Зб. наук. пр. / Редкол.: А. В. Чебикін (голова), О. К. Федорук (гол. ред.), М. І. Яковлєв та ін. – К.: Фенікс, 2014. – Вип. 14. – 208 с.

Мовчан В. С. Естетика / В. С. Мовчан. – К.: Знання, 2011. – 527 с.

Отич О. Холістична науково-мистецька парадигма освіти як основа ефективного функціонування вищої школи в Україні / О. Отич //Вища освіта України: ризики, сподівання, успіхи: монографія / М.Б. Євтух, Л.Г. Горяна, Н.О. Терентьєва. – К.: Інтерсервіс, 2015. – 420 с.

Орлов В.Ф. Професійне становлення вчителя як предмет педагогічних досліджень / Орлов В.Ф. // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 1 (46). – С. 42-51

Падалка Г. М. Теорія та методика мистецької освіти. Наукова школа: колективна монографія / під наук. ред. А.В.Козир. – вид. друге, доп. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2011. – 402 с.

Партико З. В. Теорія масової інформації та комунікації / З. В. Партико. – Л. : Афіша, 2008. – 290 c.

Петрова О. М. Мистецтвознавчі рефлексії: Історія, теорія та критика образотворчого мистецтва 70-х років ХХ століття – початку ХХІ століття: Зб. ст. / О. М. Петрова. – К. : Видавничий дім «КМ Академія», 2004. – 400с.

Почепцов Г. Теорія комунікації. – 2-ге вид., доп. / Г. Почепцов. – К.: ВЦ «Київський університет», 1999. – 308 с.

Романенкова Ю. В. Мировоззренческие универсалии периодов stilwandlung в мировом художественном процессе / Ю. В. Романенкова. – К.: Химджест, 2009. – 276 с.

Савченко О. Я. Розвиток змісту початкової освіти в умовах державного суверенітету України: методологічний, законодавчий, дидактичний аспекти / О. Я. Савченко // Педагогічна і психологічна науки в Україні: Збірник наукових праць: в 5 т. / Нац. акад. пед. наук України. – Київ: Педагогічна думка, 2012. – Т. 3 : Загальна середня освіта. – С. 61-74.

Скляренко Г. Я. На берегах. Нотатки до українського мистецтва ХХ ст.: зб. статей / Г. Я. Скляренко. – К.: Софія-А, 2007. – 336 с.

Сучасні проблеми художньої освіти в Україні: Зб. наук. праць / Редкол.: В. Д. Сидоренко (голова), А. О. Пучков, В. О. Тузов та ін. – К.: Фенікс, 2013. – Вип. 9. – 376 с.

Традиции художественной школы и педагогика искусства. Вып. XII: Сб. науч. тр. / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. / науч. ред. H.H. Громов. – 2010. – № 3. – С. 26-34.

Шмагало Р. Т. Мистецька освіта й мистецтво в культуротворчому процесі України ХХ-ХХІ ст. / Р. Т. Шмагало. – Л.: ЛНАМ; Тернопіль: Мандрівець, 2013. – 530 с.

Шульгіна В. Д. Творча діяльність особистості у системі мистецької освіти України: європейський контекст / В. Д. Шульгіна, С. М. Рябінко // Вісник Національної академії керівних кадрів культури і мистецтв. – 2017. – № 1. – С. 80-85.