ДИДАКТИЧНІ ПРИНЦИПИ ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ-ЕКОНОМІСТІВ

Балюк Вікторія Олександрівна

doi:10.31435/rsglobal_sr/28022020/6955

Балюк Вікторія Олександрівна здобувачка кафедри педагогічної майстерності та менеджменту ім. І. А. Зязюна Полтавського національного педагогічного університету ім. В. Г. Короленка, м. Полтава, Україна

DOI: https://doi.org/10.31435/rsglobal_sr/28022020/6955

Keywords: didactics, principle, digital competence, digital society, digital technologies, future specialists-economists

Abstract

In the article the author defines didactic principles as a system of basic requirements, which should be guided in determining the content, forms of organization and teaching methods, which will most contribute to the formation of digital competence of future specialists of economic profile in accordance with the purpose of the chosen educational program (economics; information systems in economics and business analytics; business economics; enterprise economics; economic cybernetics; international economics; personnel management and labor economics, etc.), common with task of training and education, patterns of learning.
The following didactic principles are characterized: scientific, systematic and consistent, accessibility, consciousness and activity of learning, clarity, strength of knowledge, communication of theory and practice, emotionality, control and correction of knowledge, optimization of learning. The mechanisms of implementation of these principles are disclosed.

References

Березюк О. С., Власенко О. М. (2017). Дидактика: теорія і практика : навч.-метод. посіб. для студентів гуманітарних факультетів. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка. 212 с.

Бондар В. І. (2005). Дидактика. К., Либідь. 264 с.

Гриньова М.В., Кононец Н.В., Дяченко-Богун М.М., Рибалко Л.М. (2019). Ресурсно-орієнтоване навчання студентів в умовах здоров’язбережувального освітнього середовища. Інформаційні технології і засоби навчання, Том 72, No4. С.182–193.

Кононец Н.В. (2018). Функціональна дидактична модель ресурсно-орієнтованого навчання дисциплін комп’ютерного циклу у вищій школі. Social and Economic Aspects of Education in Modern Society. Vol.2. Warsaw, Poland. С. 38–41.

Максименко В. П. (2013). Дидактика: курс лекцій: навч. посіб. Хмельницький : ХмЦНП. 222 с.

Малафіїк І. В. (2009). Дидактика : навч. посіб. К. : Кондор. 406 c.

Хуторской А. В. (2001). Современная дидактика : учебн. для вузов. СПб. : Питер. 544 с.

Хуторской А.В. (2003). Дидактическая эвристика : Теория и технология креативного обучения. М. : Изд-во МГУ. 416 с.

Червінська І.Б. (2014). Дидактика початкової школи : навчально-методичний супровід самостійної та індивідуальної роботи студентів. Ч. ІІ. Навч.-метод. посіб. для студ. напряму підготовки 6.010102 «Початкова освіта». Вид. 2-е, випр. і доп. Івано-Франківськ : Симфонія Форте. 144 с.