ТРЕНІНГ ЯК МЕТОД РОЗВИТКУ ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ПРОФЕСІЙНО (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ) НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

  • Павлюк Оксана Дмитрівна аспірант кафедри психології управління ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», Україна, м. Київ
Keywords: training, leadership, leadership skills, students of professional (vocational) educational establishments

Abstract

The article reveals the essence of the "training" concept, describes some historical aspects of the training work usage by different researchers, the necessity of the use of training as an important method for the development of leadership qualities in professional (vocational) educational establishments is substantiated. It was described and analyzed functions that it performs, such as: motivational-inductive, educational-pedagogical, developmental, educational, communicative-compensatory and relaxation. The tasks of the training are highlighted, their purpose, content and structure are given. Conditions in which the leadership qualities of educators develop are characterized, such as: psychological-pedagogical, psychological- administrative and individual-psychological. In the process of training program elaborating, a selection of forms and methods was developed for the development of motivational, communicative-organizational, emotional- volitional, cognitive and personal components. An orientation towards an integrated approach is taken, which includes: activity, procedural, systemic, existential and subjective-behavioral approaches. The necessity of training implementation in the educational environment for the development of the leadership potential of students of professional (vocational) educational establishments is noted.

References

Берн Є. Игры, в которыеиграют люди. Люди, которые играют в игры/ Є Берн. – М.: Прогресс, 1988.400.

Большаков В. Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры/ В. Большаков. –СПб.: Речь, 1996 – 264.

Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. / Олег Владимирович Евтихов. – СПб.: Издательство «Речь», 2005.256.

Зайцева Т. Теория психологического тренинга/ Т. Зайцева. – СПб.: Речь, М.: 1995. 168.

Грановская Р. М. Элементы практической психологии. -2-еизд. – Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1988.560.454

Жуков Ю. Тренингкак метод совершенствования коммуникативной компетентности: автореферат дисс. На соискание на учной степени докт. Психолог . На ук: спец.13.00.07 «Педагогическая психология» Ю. Жуков. – М., 2003.36.9

Кристофер Є. Тренинг лидерства / Є. Кристофер, Л. Смит. – СПб.: Питер, 2002.320.

Лактионова Г. Лидер будущего: новое видение стратегии и практики / Г. Лактионова, И. Зверева, Л. Старикова //Практична психологія і соціальна робота. Київ.2002. No3.33-35.

Макшанов С. Принцип психолгического тренинга / С. Макшанов// Журнал практического психолога. –СПб., 1999. No3.13-38

Маралов В. Основы самопознания и саморазвития: учебное пособие / В. Маралов. – М.: Изд. Центр «Академия», 2002.256. 57-64

Мороз В. П. Організаційно-педагогічні умови формування лідерських якостей студентів вищих навчальних закладів у процесі діяльності органів студентського самоврядування. 13.00.07.: Автореферат дис... канд. пед. наук. – Старобільськ, 2015. 20.

Никандров В. В. Антитренинга, или Контуры нравственных и теоретических основ психотренинга: Учеб. пособие. / Виктор Викторович Никандров. – СПб.: Издательство «Речь», 2003.176.

Смит Г. Тренинг прогнозирования поведения сенситимности (пер. с англ.) / Г. Смит.: Речь, 2001.256.

Перовская Л. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга /Л. Петровская, - М.: Изд-во Моск.ун-та. 1982. 223.

Петровская Л. А. Общение компетентность – тренинг: Избранные труды. – М.: Смысл, 2007.687.

Рубінштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб. 6 Питер Ком, 1999.720.

Слободянюк І. А. Тренінг партнерського спілкування./ Ігор Антонович Слободянюк. – К.: Навчально-метод. центр «Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні», 2010.48.

Сидоренко Е. Мотивационный тренинг / Е. Сидоренко. – СПб. : Речь, 2001. 234.

Толковый словарь иностранных слов / сост. Л. Крысин. – М.: Русский язык, 1990.624.

Форверг М., Альберг Т. Характеристика социально-психологического тренинга поведения. / Психологический журнал. – Том 5. –No 4. 1984. 57–64.

Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге. Издательство: Речь, Институт Тренинга, 2006.256.

Ягоднікова В. В. Формування лідерських якостей старшокласників в особистісно орієнтованому виховному процесі загальноосвітньої школи: автореф. дис. ...канд.пед.наук: 13.00.07 – теорія та методика виховання / В. В. Ягоднікова; ПУПУ ім.К.Д.Ушинського – Одеса, 2005. 28.

Smith, M. K., David A. Kolb on experiential learning’, the encyclopedia of informal education. Retrieved [2013] – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.infed.org/b-explrn.htm.

Published
2019-06-30
Citations
How to Cite
Павлюк Оксана Дмитрівна. (2019). ТРЕНІНГ ЯК МЕТОД РОЗВИТКУ ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ПРОФЕСІЙНО (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ) НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. Science Review, (5(22), 26-32. https://doi.org/10.31435/rsglobal_sr/30062019/6545
Section
Psychology
Share