ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ ФОРМУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ОСВІТНЬОЇ ТРАЄКТОРІЇ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ

Колоніна Л. Г.

doi:10.31435/rsglobal_sr/31052019/6494

Колоніна Л. Г. кафедра теорії і методики музичної освіти та хореографії Мелітопольський державний педагогічний університет імені Богдана Хмельницького Україна, м. Мелітополь

DOI: https://doi.org/10.31435/rsglobal_sr/31052019/6494

Keywords: person-oriented learning, subject-personality approach, individual educational trajectory, pedagogical condition, teacher-curator

Abstract

The article defines the issues of the specificity of the structure of the individual educational trajectory of the future music teacher. The algorithm of individualization of the student learning process is considered. The definition of the terms “individual educational trajectory” and “pedagogical condition” is given. The author briefly reveals the organizational and pedagogical conditions for the formation of the individual educational trajectory of future music teachers, in which he emphasizes the improvement and revision of educational programs on the basis of partner collaboration with a student. It also points to the need to maximize the use of organizational ideas of dual education by increasing the elements of practice-oriented education. Particular attention is paid to the need to modernize the functions of the teacher-curator through updating the content and principles of the institute of the curator.

References

Буяльська Т.Б. Робота кураторів академічних груп у вищому навчальному закладі: методичний посібник // Т.Б. Буяльська, М.Д. Прищак, Л.А. Мацко. ‒ Вінниця: ВНТУ, 2010. ‒ 154 с.

Вахидова Л.В. Основные положения концептуально детерминированной персонифицированной информационно‐образовательной среды // Инновационные процессы в образовании: стратегия, теория и практика развития: материалы VI Всероссийской научно‐практической конференции / науч. ред. Е.М. Дорожкин. ‒ Екатеринбург; Изд-во Рос.гос.проф.-пед.ун-та, 2013. ‒ Том Ⅱ. ‒ С. 240-250

Демчук В.С. Виховна робота наставника академічної групи студентів ВНЗ / В.С. Демчук, М.І. Соловей. – К.: КДЛУ, 2000. – 68 с.

Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і розвиток особистості. / Под ред. Л. Н. Проколиенко; ‒ К.: Рад. шк., 1989. ‒ 608 с.

Потанова В.Д. Практично-відтворююча діяльність як умова особистісно-професійного розвитку фахівця // Науково-практичний журнал №2 (4) 2002 / гл. ред. Г. Олександр / Кіїв “March-a” 2002. ‒ С. 133-139.

Родина Е.В. Современные качества нового специалиста в обществе информатизации [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. ‒ Т.II. ‒ Челябинск: Два комсомольца, 2011. ‒ С. 83-85.

Сегеда Н.А. Професійний розвиток педагога-музиканта: теорія та методика [навчальний посібник] / Наталя Анатоліївна Сегеда. – Київ: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2012. – 184 c.

Тимошина Т.А. Концепция выстраивания индивидуальной образовательной траектории студента // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества: сб. ст. 2-й Междунар. науч.- прак. кон. ‒ Рязань, 2010. ‒ С. 315-320.